Тема недели «Наступает Новый год. Тема: «Здравствуй Новый год!» Четвёртая неделя декабря

Планирование воспитательно-образовательной работы в группе № (6-7лет) на неделю с 19.12 по 23.12

Тема недели: «Новый год».

Цель. Привлечение детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Поддержание чувства удовлетворения, возникающего при участии в коллективной предпраздничной деятельности. Знакомство дошкольников с основами праздничной культуры. Формирование эмоционально положительного от- ношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Поощрение стремления поздравить близких, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжение знакомства с традициями празднования Нового года в различных странах.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	областей
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
ПОНЕДЕЛЬНИК	Утро	Речевое развитие Познавательное развитие Физическое развитие	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Сны Деда Мороза». Цель: пофантазировать на тему планов Деда Мороза. П/и «Три хлопка над головой». Цель: развитие внимания, быстроты реакции. Чтение прибауток «Где кисель - тут и сел»; «Глупый Иван…».	Д/и «Кто на чем передвигается?» с Вероникой, Дашей Цель: закрепить знания детей о способах передвижения сказочных персонажей.		Ситуативные разговоры о правилах культурного поведения за столом во время . Д/и «Удивительные превращения». Цель : познакомить детей с превращениями, которые происходят в мире природы с живыми объектами; с этапами развития живого существа.	Дежурство в уголке природы. Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений. Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Рассматривание фотоиллюстраций и картин о новогоднем празднике.		Оформление родительского уголка по теме. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
	Обр. деят-ть	Развитие речи	Пересказ сказки Ушинского «П роказы старухи-зимы» продолжать учить пересказу близко к тексту, используя синонимы, активизировать словарный запас.
		Рисование	Декоративное рисование "Букет в холодных тонах" Закреплять знание детьми холодной гаммы цветов. Учить создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие способности. Совершенствовать плавные, слитные движения.
		Музыка	По плану специалиста.
	Прогулка	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомить с природным явлением -снегом. Подвижные игры «Ловишки», «Бездомный заяц». Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. С/р игра «Строители». Цель: учить играть дружно.		Упражнять Сашу, Вику в метании снежков в цель.	Ситуативный разговор: «Особенности зимней природы (холода, заморозки, снегопады…)».		Труд на участке - предложить детям собрать снег вокруг деревьев и кустарников, объяснив о защитном свойстве снега для деревьев. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Сооружение зимних построек на участке.
	Обед, работа перед сном		Чтение Г. Х. Андерсен «Ёлка». Дежурство по столовой.
	Вечер		Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Слушание музыки, исполнение песен -подготовка к новогоднему празднику. С/р игра «Семья - Новый год». Цель: формирование у детей умения распределять роли, уточнить и активизировать речь.	Д/и «Напиши по образцу» Цель: упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клеточку с Викой Кристиной.		Социализация, развитие общения, нравственное воспитание: «Дед Морозы разных стран». Познакомить детей со сказочными героями в других странах, особенностями одежды. Конспект. Работа в тетрадях «Обведи по клеточкам»- развитие внимания, подготовка руки к письму. Д/и «Скажи, какой» - обогащать речь детей прилагательными и глаголами.		Создание условий для возникновения с/р игры. Продуктивная деятельность: «Ёлка новогодняя». Свободные игры со строительным материалом. Цель: организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций.
	Прогулка		Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Быстро возьми, быстро положи», «Салки-догонялки». Цели: упражнять в беге, воспитывать ловкость, быстроту .

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей			Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
ВТОРНИК	Утро	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Утренняя гимнастика. Рассматривание репродукций картин А. Васнецова «Зимний сон». Беседа «Какие новогодние традиции соблюдают в Вашей семье?». Чтение произведения И. Черницкой «Кто такой Дед Мороз?». Пальчиковая гимнастика: «Подарки». Цель: развитие речи, мелкой моторики.	Д/и «Придумай загадку» с Юрой, Артемом. Цель: упражнять детей в придумывании загадок про Новый год.	Напомнить детям, как Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Напомнить детям о необходимости соблюдать осанку. Цель: сохранять здоровье детей. Ситуативный разговор «Бывают ли чудеса»? Д/и «Расскажи о зиме» - закрепить знания о признаках зимы.	Подборка иллюстраций по теме нового года. Труд - привлечь детей к оформлению группы к новогодним праздникам Цель: создать радостное настроение. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Внести портрет художника А. Васнецова.			Акция«Приведём в порядок участок группы» .
	Обр. деят-ть	Обучение грамоте	Звуковой анализ слова "свёкла". Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Освоение действия изменения слов. Развитие способности называть слова с заданным звуком. Н.С. Варенцова, «Обучение дошкольников грамоте. Пособие для педагогов. Для занятий с детьми 3-7 лет», стр.24
		Соц.Ком развитие	По плану специалиста.
		Физическая культура	По плану специалиста.
	Прогулка	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Наблюдение следов на свежевыпавшем снегу. Угадать, чьи это следы. Можно ли узнать в какую сторону шел человек? Кого называют следопытом? Рассмотреть следы птиц возле кормушки. Коллективный труд по уборке территории на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. П/и «Заморожу». Цель : развивать ловкость, быстроту реакции. П/и «Не попадись» Цель: развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах. Зимняя забава«Штурм крепости».	Хождение «змейкой» между предметами, не сбивая их, с Полиной, Ильей.	Ситуативная беседа о правилах поведения в играх. Ситуативный разговор «Снег- это хорошо?».			. Опыт «Определение тяжести». Развивать внимание, наблюдательность, интеллектуальные способности у детей.
	Обед, работа перед сном		Чтение «Г. Х. Андерсен «Ёлка»». Цель: учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы. Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой.
	Вечер		Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Просмотр мультфильма «Щелкунчик». Мп/и «Найди и промолчи». Цель: развитие внимательности, ориентировки в пространстве. Игра на детских музыкальных инструментах.	Повторить гласные и согласные звуки с Вадимом. , Полиной.	Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни « Внимание-грипп!» Учить детей первым важным правилам борьбы с гриппом. И. М. Новикова « Формирование представлений о здоровом образе жизни », с.54 Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Работа в тетрадях «Прописи»-подготовка руки детей к письму.		Создать условия для возникновения с/р игры «Парикмахерская». Цель : воспитывать культуру взаимоотношения между детьми. Самостоятельная игровая деятельность детей. Заточка карандашей . Цель: воспитывать аккуратность.
	Прогулка		Продолжить наблюдение за изменением в окружающей природе. Цель: развивать наблюдательность, логическое мышление. П/игра: «Совушка» - упражнять детей в ловкости, беге. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
СРЕДА	Утро	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему: о разнообразии украшений на праздник. Д/и «Домик настроений». Прослушивание детских песен: новогодней тематики. Чтение Е. Благинина «Елка в блестках».	Д/и «Найди ошибку», «Что изменилось» с Аленой, Аней К. Цель: развитие зрительной памяти, внимания.		Напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить. Напомнить детям, как правильно раскладывать столовые приборы. Ситуативный разговор: «Уют в нашем доме в новогодние праздники». Познакомить с предметами, создающими уют и новогоднее настроение.			Самостоятельные игры в центрах занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. Работа с раскрасками. Обогащение предметно - развивающей среды: новогодние открытки.	Индивидуальное консультирование по запросам родителям. Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
	Обр. деят-ть	ФЭМП	«Поможем Буратино сделать уроки» «Формирование элементарных математических представлений», И. А. Помораева, В. А. Позина, стр.88
		Рисование	"Дед Мороз". Учить детей передавать в рисунке образы знакомых стихов, выбирать изобразительное содержание и отражать в рисунке наиболее характерное. Учить рисовать в холодных тонах; намечать Деда Мороза синим карандашом, рисовать акварелью, гуашью, тонировать мелом. Развивать воображение, фантазию. Воспитывать любовь к сказочным образам
		Физическая культура	По плану специалиста.
	Прогулка	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Наблюдение за красотой деревьев Цель : учить высказывать свои впечатления, сравнивать, выбирать образные эпитеты; воспитывать интерес к жизни растений, бережное отношение к ним. Трудовая деятельность: Хороводная игра «Как на тоненький ледок» развивать эмоциональность, артистизм, творчество. Игра- забава«Успей подхватить» . Эстафета : «Дорожка препятствий» - развивать чувство соперничества.	Работа по развитию основных движений: скольжение по ледяной дорожке с Ярославом, Сашей.			Д/у «Отвечай быстрее» (закрепление обобщающих понятий: обувь, одежда, головные уборы) . Свободное общение с целью воспитания потребности в здоровом образе жизни«В природе всё взаимосвязанно».		Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (спортивный инвентарь, игрушки). Сюжетно- ролевые игры по желанию детей. Игры со снегом. Опытно-экспериментальная деятельность: изготовление цветных льдинок - закрепить свойства воды и льда.
	Обед, работа перед сном		Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза». Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой.
	Вечер		Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Труд в группе - украшение окон - сказка «Морозко». Цель: подготовка к празднику. Чтение «Новогоднее поздравление снеговика» А. Усачев. Драматизация сказки«Заюшкина избушка» . Цель: раскрывать творческий потенциал детей.		Д/и «Далеко и близко, высоко и низко» с Мурадом, Максимом К. (развивать пространственную ориентацию) .			Познавательно-исследовательская деятельность: «Свойства вещества» формирование представлений о свойствах твердых и жидких веществ. «Познавательно- исследовательская деятельность дошкольников» Н.Е. Веракса, О.Р. Галимов, с. 53. Д/у «Графический диктант» - закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Ручной труд «Мастерская Деда Мороза»- изготовление елочных украшений. Цель: продолжать учить делать поделки из бумаги.	С/р игра «Детский сад. Подготовка к новогоднему празднику» Цель: активизировать подготовку к празднику. Математические настольно-печатные игры на закрепление счёта, геометрических терминов и фигур, на развитие логики мышления. Настольная игра «Хоккей». Цель: Приобщать детей к спортивным командным играм.
	Прогулка		Наблюдение за долготой дня . П/и «Удочка».Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах, развивать быстроту движений, внимание, ловкость. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
ЧЕТВЕРГ	Утро	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Утренняя гимнастика. Беседа «Как правильно украшать елку», «Ёлочные гирлянды - красиво, небезопасно». Цель: Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней елки. Пальчиковые игры: «На елке»; «Перед нами елочка». Цель: развивать мелкую моторику. Чтение произведения В. Берестова «Дракон».	Д/И «Числовые домики» с Владом, Викой. Цель: закрепление состава числа в пределах 10.	Ситуативные разговоры о правилах поведения между детьми . Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым Разучивание потешки«Ой ты, зимушка- зима» .	Самостоятельные игры в центрах занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. Обновление материала в книжном уголке по теме недели.		Индивидуальное консультирование по запросам родителям. Индивидуальная консультация «Одеваем детей по погоде» .
	Обр. деят-ть	Ознакомление с окружающим миром	Как животные помогают человеку Расширять представление детей о животных разных странах и континентов. Способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку. Развивать любознательность, познавательную активность. Развивать творческие способности. Расширять словарный запас.
		Лепка / аппликация
		Музыка	По плану специалиста.
	Прогулка	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Целевая прогулка вокруг детского сада - посмотреть какие изменения на территории детского сада. Цель: развивать наблюдательность, память. Игры-эстафеты по выбору детей - учить детей соблюдать правила игр-эстафет. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.	Упражнять Женю, Вику в выполнении шага «боковой галоп».	Напомнить детям о правилах поведения на участке. Цель: сохранение здоровья детей.		Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом . Вынос оборудования для труда на участке. Цель: развивать желание трудится, помогать взрослым. Игры со снегом.
	Обед, работа перед сном		Чтение Е. Чарушин «Как заяц спать ложится». Цель: Формировать умения понимать характер героев произведений. Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой.
	Вечер		Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Просмотр мультфильма «Дед Мороз и серый волк». Театральное представление «Цирк». Цель: Воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей.	Д/у «Умный циферблат» с Ильей, Артемом. Цель: закрепление понятия «время».	Д/у «Линии и точки» Цель: Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, развивать внимание, мыслительные операции, воображение.		Сюжетно - ролевая игра «Телевизионный репортаж о приходе зимы в наш город» . Цель : учить детей самостоятельно создавать и видоизменять игровую среду. Самостоятельная игровая деятельность детей. Уборка игрушек в игровом центре. Цель: развивать аккуратность, понимание необходимости соблюдения порядка. Настольная игра «Шашки». Цель: развивать наблюдательность.
	Прогулка		Продолжить наблюдение за ночным небом. Цель: развивать наблюдательность, память, внимание. Д/и «Что на что похоже?». Цель: развивать творческое воображение. П/и «Заморожу». Цель: развитие двигательной активности. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

ПЯТНИЦА

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Слушание П. Чайковский «Китайский танец»(из балета «Щелкунчик»)

Пальчиковые игры: «На елке»; «Перед нами елочка». Цель: развивать мелкую моторику ребенка.

Чтение Д. Хармс «Веселый старичок», «Иван Торопышкин».

М д/и «День и ночь» .

Цель : различать контрастную музыку и передавать это в движении.

Д.и. «Слова - родственники» - упражнять Вику, Сашу Г в подборе однокоренных слов (снег- снежный, зима- зимний и др.).

Формирование основ безопасности «Небезопасные зимние забавы»

Формировать и пополнять знания детей о безопасном поведении во время зимних игр.

«Формирование основ безопасности у дошкольников». К. Ю. Белая; стр.14

Д/и « «Слова - родственники» - упражнять детей в подборе однокоренных слов.

Самостоятельные игры в центрах занятости.

Подбор материала для продуктивной деятельности: обводки, трафареты, раскраски.

Рассматривание книг и иллюстраций о новогоднем празднике

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальны е беседы и консультации по запросам.

Обсуждение новогодних карнавальных костюмов для детей.

Обр.

деят-ть

ФЭМП

«Строим ледяную крепость»

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание

«Формирование элементарных математических представлений»; И. А. Помораева, В. А. Позина, стр.90

Физическая культура

Корригирующая гимнастика по плану специалиста.

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за транспортом, приезжающих к близ- лежащим домам - обогащать знания о видах транс- порта.

Игра - забава «Снежки» - продолжать знакомить с русскими народными играми.

Спортивное упражнение «Скольжение по ледяным дорожкам» - - учить произвольно скользить по недлинной дорожке.

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.

Игра «Кто быстрее» с Ильей, Русланом. Цель: упражнять детей в беге.

Ситуативный разговор «Как не заболеть зимой» - актуализировать представления о правилах безопасности поведения, здоровья сбережения в зимний период.

дактическая игра «Возвратим Весне память»Цели: знать

признаки весны как времени года; уметь называть и

описывать признак весны; связывать явления живой и

неживой природы; объяснять взаимозависимость в изменении

погоды и одежды людей, их труда

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом .

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Обед, работа перед сном

Чтение сказки Г. Х. Андерсена «Гадкий утенок». Цель: учить эмоционально воспринимать содержание произведения.

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.

Дежурство по столовой.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение В. Одоевский «В гостях у Дедушки Мороза».

Игра-инсценировка «Лесные звери поздравляют малышей с праздником».

Цель: поддерживать интерес детей к театрализованной игре

путем активного вовлечения детей в игровые действия.

Нахождение ударного звука в слове с Захаром, Виталиком.

Вместе с детьми помыть игрушки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Ситуативные разговоры о правилах последовательного одевания и раздевания.

Д/и «Лето-зима»

Цель : учить детей использовать свои знания о деятельности людей в разные сезоны

Составление описательных рассказов: о предметах одежды.

Творческая мастерская: изготовление цветных льдинок -обсудить что понадобится для работы, какие свойства воды можно увидеть при изготовлении льда.

Обогащение материалами с/р игры «Шоферы» - поломка автомобиля - учить вести ролевые диалоги.

Труд (мытье игрушек, строительного материала).

Настольная игра «Шашки».

Прогулка

Наблюдение за изменениями погоды вечером Сравнить вечернюю погоду с дневной. Что изменилось?

П/и «Ловишки» Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Тема: «Новогодний праздник».

Итоговое мероприятие : «Новогодний карнавал».

Задачи:

Неделя «Новый год в других странах» - с 12 по 16 декабря.

Задачи: Продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

Закладывать основы праздничной культуры.

Образовательные области

Здоровье

Физическая культура

Познание

Коммуникация

Социализация

Безопасность

Чтение художественной литературы

Художественное творчество

Труд

Музыка

НОД

Тема: «Новогодние традиции разных народов мира» - познакомить детей с новогодними традициями других народов.

Конструи-

рование:

Тема: «Но-вогодние игрушки» - учить де-лать игруш-

ку из поло-

винок скор-лупы грец-ких орехов,

дополнять поделку мелкими деталями из

цв.бумаги.

«Украсим елку» - углублять представления о существенных характеристиках

предметов, о свойствах и качествах раз-личных матери-

алов, совершенс-

твовать характер

Рассказывание рус. нар. ск. «Снегурочка» - развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве ее содержания и художественной формы; закреплять знания об особенностях сказочного жанра.

Аппликация

«Елочка»- упражнять детей в симметричном вырезании деталей изображения, в выполнении надрезов по краю заготовки; создавать праздничное настроение.

НОД

ФЭМП:

Тема: «Елочки»- учить фор-

мулировать

свое выска-

зывание, правильно

использо-

вать знаки «>», «

Тема:

«Новогод-

ний хоровод»- закрепить: умение сра-

внивать ря-

дом стоящие числа; умение уравнивать множества.

Учить самостояте-

льно выбирать способ доказа-тельства, что одно множество больше другого.

Гимнас-

тика для глаз: Елочка;

Массаж биологи-

чески актив-

ных зон «Ели на опушке»

Утренняя гимнастика: «Звери на елке».

П/и: «Мороз-

красный нос»;

«Два Мороза»;

«Ель, елка, елочка»

Физкульт-

минутка: «Елочки»

Наблюде- ния: за не- бом; луной;

погодой; снегопадом;

вание: коры

деревьев;

Опытно- экспери-менталь-

ная деяте-

льность:

установле-

ние взаимо-

связи меж-ду темпера-

турой воз-духа и за-мерзанием воды;

зависи- мость сос-

тояния воды от температу-ры;

Этюд на развитие воображения « Украсим елку»

Д/и «Какая елочка?» - подбор определений к слову елочка.

Пальчиковые игры: «На елке»; «Перед нами елочка»

Беседа: «Новый год без елки»;

«Новый год в других странах»

Д/и «Да-нет» - (елочные украшения);

«Что растет на елке?»;

«Нарядим елочку».

С-р игра: «В магазин за подарками к Новому году» -

учить детей самостоятельно

организовывать

Д/и «Составь елочку?» - усвоение понятий верхний, нижний, средний.

Рассматрива-ние иллюстра-

ций.

С. Михалков «В снегу стояла ёлочка»;

Х.К. Андерсен «Ель»;

С. Маршак «Песня о елке»;

К. Чуковский «Ёлка».

С. Я. Маршак «12 месяцев»;

Расчистка

дорожек от снега.

Сбор снега в лунки деревьев

И кустарни-ков.

Строите-

льство снежной горки.

чик»;

«Новогод-

няя поль-

ка» А. Александ-

рова.

Упражне-

ние «Во сыром бору елонька»

Наблюде-

ния;

Дидактические игры;

Составление рассказов о нашем округе.

Рассматривание иллюстраций.

Рассматривание книг.

Продуктив-

ная деятельность: «Вырезание снежинок»

Расчистка

дорожек от снега.

Работа с родителями

Консульта-

ция: «Осторожно елки!»

Альбом новогодних стихотворений.

Конкурс: «Елочка»

Прев-

лечь родите-

Картуши-

на М. Ю.

Логорит-

мические

занятия в детском саду: Ме-

тодичес-кое посо-

Картуши-

на М. Ю.

Логорит-

мические

занятия в детском саду: Ме-

тодичес-кое посо-

Календарные мероприятия в ДОУ Ю. А. Вакуленко. –Волгоград: Учитель, 2009.-222с. (21-26)

Т.И. Подре-

Затулина Г. Я.

Конспекты комплексны занятий по развитию речи (подготовительная группа). Учебное пособие – М., Педагогическое общество России, 2007.- 176с. (стр.70-72)

Скоролумпова О. А. Темати-

ческое плани-

рование воспи-

в ДОУ. Часть 1.- М.: ООО Из-

О.С. Ушакова, Н. В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий». –М.:ТЦ Сфера, 2007. – 224с.

А. Н. Малышева «Занятия по аппликации в детском саду» - Ярославль: Академия развития, 2010. – 160 с.

Картуши-

на М. Ю.

Логорит-

мические

занятия в детском саду: Ме-

тодичес-кое посо-

Задачи:

Продолжать знакомить с героями новогоднего праздника – Дед Мороз и Снегурочка.

Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке.

Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности.

НОД			Конструи- рование: Тема: «Замок Деда Мороза»- из строит. мат- ла; ФЭМП: Тема: «Дед Мороз»- учить называть числа в прямом и обратном порядке на конкретном предм-ом мат-ле в пред-ах 10. Зак-ть о составе чисел из ед. первого пятка. Тема: «Новогод- ние герои»- закрепить знание о назывании чисел в прямом и обратном порядке на нагл-ом мат-ле; о кол-ом и поряд-ом значении числа.	Пересказ русской народной сказки «В гостях у дедушки Мороза» - обучение рассказыванию сказки с опорой на серию сюжетных картинок. Использование выразительных средств (эпитетов) при пересказе. Развитие памяти и воображения. Обогащение лексики родственными словами (зима, снег, мороз).			Рассказывание сказки В. И. Одоевского «Морозко»с использованием настольного театра - учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идеи произведения, связать ее со значением пословицы.	Лепка : «Новогодний хоровод» - учить детей составлять из вылепленных фигурок коллективную композицию. Закреплять способ лепки из цилиндра (валика), надрезанного с двух концов. Продолжать учить передавать разнообразные движения человека.
Совместная деятельность воспитателя с детьми	Гимнас- тика для глаз: Елочка; Массаж биологи- чески актив- ных зон «Ели на опушке»	Утренняя гимнастика: «Звери на елке». П/и: «Мороз- красный нос»; «Два Мороза»; «Ель, елка, елочка»; Катание на санках, лыжах. Физкульт- минутка: «Елочки»	Наблюде- ния: за долготой дня; звез- дами; пого- дой; облаками; птицами. Рассматри- вание: снежинок. Опытно- экспери-менталь- ная деяте- льность: изготовление цветных льдинок – закрепить свойства воды и льда.	Д/и «Назови признак» - подбор определений. Пальчиковые игры: «Дед Мороз»; «Перед нами елочка» Д/и «Подарки от Деда Мороза» - усвоение глаголов будущего времени.	Беседа: «Кто такой Дед Мороз?»; «Вотчина Деда Мороза» Д/и «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус?»; Д/и «Что сначала, что потом?»; С - р игра: «К нам пришел Дед Мороз» - учить детей самостоятельно организовывать игровое пространство, находить разумные компромиссы в распределении ролей. Инсценирование сказки «Мороз Иванович»	Рассматривание иллюстраций: Деда Мороза, Санта Клауса, Снегурочки.	Чтение р.н.с. «Снегурочка»; В. Даль «Девочка Снегурочка»; С. Дрожжин «Дедушка Мороз»; Н. А. Некрасов «Мороз Воевода»; З. Александрова «Дед Мороз»; В.Одоевский « Мороз Иванович»; Р. н.сказка «Дети Деда Мороза»; М. Клокова «Дед Мороз!» И. Черницкая «Кто такой Дед Мороз?»	Рисование «Деда Мороза и Снегурочки» по клеточкам.	Расчистка дорожек от снега. Сбор снега в лунки деревьев И кустарни-ков. Строите- льство снежной горки.	Заучивание песен к новогоднему праднику: «Новогод- няя поль- ка» А. Александ- рова. Упражне- ние «У тебя Дед Мороз»
Самостоятельная деятельность детей		Оказывать детям помощь в организации игр, подборе атрибутов; Оздоровительная пробежка по территории детского сада	Наблюде- ния; Дидактические игры; Игры со строительным материалом	Составление рассказов о дедушке Морозе.	Предложить настольные игры – учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр; Учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие.	Рассматривание иллюстраций.	Рассматривание книг.	Продуктивная деятельность: «Изготовление украшений для группы» Поделки из бумаги – развивать мелкую моторику; развивать умение видеть в поделке предметы окружения;	Расчистка дорожек от снега. Приво-дить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры;	Игры на музыкальных инструментах
Работа с родителями							Сбор стихотворений о Дедушке Морозе.	Результаты конкурса: «Елочка»; привлечь родителей к украшению группы.	Прев- лечь родите- лей к уборке участка от снега.
	Картуши- на М. Ю. Логорит- мические занятия в детском саду: Ме- тодичес-кое посо- бие.- М.: ТЦ Сфера, 2005.-192с. (стр.69; 76)	Картуши- на М. Ю. Логорит- мические занятия в детском саду: Ме- тодичес-кое посо- бие.- М.: ТЦ Сфера, 2005.-192с. (стр. 71-72) Аверина И. Е. Физкультурные минутки в детском саду. Практическое пособие. – М.: Айрис – пресс, 2011. – 112с.	Г. В. Степанова «Занятия по математике для детей 6-7 лет с трудностями в обучении» - М.:ТЦ Сфера, 2010. – 192 с Т.И. Подре- зова Материал к занятиям по развитию речи.- М.: Айрис-пресс, 2009- 256с.	В. В. и С. В. Коноваленко «Развитие связной речи» (зима) . М.: Издательство ГНОМ и Д, 2006. -128 с. (стр.32-35) Н. Г. Метельская 100 физкультминуток на логопедических занятиях.- М.: ТЦ Сфера, 2008. – 64 с. (стр.40)	Скоролумпова О. А. Темати- ческое плани- рование воспи- тательно – образователь-ного процесса в ДОУ. Часть 1.- М.: ООО Из- дательство «Скрипторий 2003», 2007.- 96 с. (стр. 88-89) Шорыгина Т. А. Беседы об этикете с детьми 5-8 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 96 с.	Шорыгина Т. А. Основы безопасности для детей 5-8 лет – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 80 с.

Задачи:

Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении.

Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.

НОД

Явления обществен- ной жизни: «Русский новый год» - знакомить детей с традициями встречать новый год на Руси. Познакомить с Родиной Деда Мороза.

Конструи-

рование:

Тема: «Елочка» (подолка в технике «оригами») – развивать навыки аккуратного выполнения сгибов; обучить детей складыванию новой базовой формы – двойной треугольник; учить украшать поделку в соответствии с замыслом.

Составление рассказов по памяти «О новогоднем празднике» - продолжать развивать умение составлять рассказы из опыта. Совершенствовать монологическую речь, использовать разные типы предложений. Упражнять детей в составлении предложений по набору слов. Развивать память, воображение, воспитывать эстетические чувства.

Чтение А. Гайдар «Ёлка в тайге» -

учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею; закрепить представления о жанровых особенностях литературных произведений; осмысливать значение образных выражений.

Аппликация: «Новогодний карнавал» - учить определять содержание своей работы; выбирать знакомые приемы аппликации. Развивать умение видеть лучшие работы, творческие способности .

НОД

ФЭМП:

Тема: «Новог-й карнавал»- закрепить умение считать в пределах 20. Познакомить с особенностью образования двузначных чисел (11-20). Упражнять в назывании пропущенного при счете числа.

Тема:

«Новогодний пирог»- закрепить знания об отношении целого и его частей; приеме деления на две равные части. Ввести понятие «одна вторая часть»

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Гимнас-

тика для глаз: Елочка;

Массаж биологи-

чески актив-

ных зон «Ели на опушке»

Утренняя гимнастика: «Звери на елке».

П/и: «Мороз-

красный нос»;

«Два Мороза»;

«Ель, елка, елочка»

Физкульт-

минутка: «Новый год»

Наблюде- ния: за погодой;

облаками; птицами.

Рассматри-

вание: следов птиц на снегу.

Д/и «Какой?» - подбор определений к словосочетанию новогодний праздник.

Пальчиковые игры: «На елке»; «Перед нами елочка»; «Дед Мороз»

Беседа: «Как вы будете встречать Новый год?»;

«Новый год –это…»

Д/и «Найди лишнее» - на развитие логического мышления, развитие умения классифицировать предметы;

Д/и «Что за праздник?»;

С-р игра: «Семья готовится к встрече Нового года» -

учить детей распределять роли, выстраивать сюжет игры и придерживаться избранной сюжетной линии.

Рассматрива-ние иллюстра-

ций о проведении новогодних праздников.

Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней елки.

Е. Трутнева «С Новым годом!»;

Е. Тараховская «Новый год»;

Прейсен Альф «Веселый Новый год»

Украшение елочек вокруг детского сада.

Расчистка

дорожек от снега.

Сбор снега в лунки деревьев

и кустарни-ков.

Строите-

льство снежной горки.

Слушание: П.И. Чайков-ский «Щелкун-

чик»;

Упражне-

ние «Во сыром бору елонька»

Самостоятельная деятельность детей

Оказывать детям помощь в организации игр, подборе атрибутов;

Оздоровительная пробежка по территории детского сада

Наблюде-

ния;

Дидактические игры;

Игры со строительным материалом

Составление рассказов о новогоднем празднике.

Развивать самостоятельность в организации игр;

- учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие.

Рассматривание иллюстраций.

Рассматривание книг.

Продуктив-

ная деятельность: «Новогодняя гирлянда», «Украшения для елочек вокруг д/с»

Расчистка

дорожек от снега.

Приво-дить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры;

Работа с родителями

Консульта-

ция: «Как провести новогодние каникулы интересно»

Выставка фотографий: «Встреча Нового года»

Прев-

лечь родите-

лей к уборке участка от снега.

Картуши-

на М. Ю.

Логорит-

мические

занятия в детском саду: Ме-

тодичес-кое посо-

бие.- М.: ТЦ Сфера, 2005.-192с. (стр.69; 76)

Картуши-

на М. Ю.

Логорит-

мические

занятия в детском саду: Ме-

тодичес-кое посо-

бие.- М.: ТЦ Сфера, 2005.-192с. (стр. 71-72)

Аверина И. Е. Физкультурные минутки в детском саду. Практическое пособие. – М.: Айрис – пресс, 2011. – 112с.

В. П. Новикова «Математика в детском саду. Подготовительная группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. – 184 с.

Г. В. Степанова «Занятия по математике для детей 6-7 лет с трудностями в обучении» - М.:ТЦ Сфера, 2010. – 192 с

Т.И. Подре-

зова Материал к занятиям по развитию речи.- М.: Айрис-пресс, 2009- 256с.

Затулина Г. Я.

Конспекты комплексны занятий по развитию речи (подготовительная группа). Учебное пособие – М., Педагогическое общество России, 2007.- 176с. (стр.80-81)

Скоролумпова О. А. Темати-

ческое плани-

рование воспи-

тательно – образователь-ного процесса

в ДОУ. Часть 1.- М.: ООО Из-

дательство «Скрипторий 2003», 2007.- 96 с. (стр. 88-89)

Шорыгина Т. А. Беседы об этикете с детьми 5-8 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 96 с.

Шорыгина Т. А. Основы безопасности для детей 5-8 лет – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 80 с.

О.С. Ушакова, Н. В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий». –М.:ТЦ Сфера, 2007.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. – М.: «КАРАПУЗ –ДИДАКТИКА», 2007. – 208 с.

Картуши-

на М. Ю.

Логорит-

мические

занятия в детском саду: Ме-

тодичес-кое посо-

бие.- М.: ТЦ Сфера, 2005.-192с. (стр.76-77)

Итоговое мероприятие : «Новогодний карнавал».

Цель: Формирование представлений о Новом годе как весёлом и добром празднике.

Формирование умений доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.

Название итогового мероприятия

Краткая информационная справка

Форма проведения итогового мероприятия

Подготовка к итоговому мероприятию

«Новогодний карнавал»

В разных странах мира Новый год может праздноваться в разное время года: в январе - европейский, в феврале или марте - китайский, в середине лета индийский, в сентябре - израильский и т. д. Объединяет их одно - это самые весёлые и желанные праздники на Земле! В России указ о праздновании Нового года 1 января был подписан Петром I. Так, летоисчисление «от

Сотворения мира» сменилось летоисчислением «от Рождества Христова». Непременными приметами российского Нового года являются украшенные расписными игрушками и гирляндами ёлки, запах мандаринов, новогодние детские утренники с Дедом Морозом и Снегурочкой, сладкие подарки и, конечно, каникулы. И дети, и взрослые загадывают самые заветные желания под бой кремлевских курантов и верят в чудо.

- новогодний утренник;

- карнавал;

- костюмированный бал.

Новый год - традиционный и самый любимый праздник

детей. В российском дошкольном образовании накоплен достаточный опыт по подготовке и проведению новогодних

утренников (других форм праздника). В процессе подготовки к праздничным мероприятиям особое внимание необходимо обратить на решение

психолого - педагогических задач образовательной области

«Безопасность».

Здесь собраны образцы планирования воспитательной, образовательной, творческой работы с детьми в преддверии новогодних праздников. Планы занятий, призванных создать условия для самостоятельной деятельности детей, отдыха, получения новых впечатлений, формирования представлений о Новом годе и Рождестве как о добрых, радостных и светлых торжествах. Вовлекаем детей в процесс подготовки к праздникам, поощряем их желание участвовать в украшении интерьера, создании тематических поделок, оригинальных поздравлений, репетициях утренников и театрализаций.

Планируем тематическую неделю в самое волшебное время года.

Содержится в разделах:

Тематические недели. Планы и темы недель в группах детского сада

Показаны публикации 1-10 из 121 .
Все разделы | Планирование по теме «Новый год». Тема недели «Новогодние праздники»

Перспективное планирование «Скоро, скоро Новый год» для средней группы Тема : «Скоро, скоро Новый год » Сроки : декабрь, 3 неделя Цель : Закреплять знания детей об обычаях и традициях празднования Нового года в нашей стране . Формировать у детей представление о празднике Нового года , назначении ёлочных игрушек. Развивать умение выделять существенные...

Календарное планирование «Новый год» в средней группе Цель : Привлечение детей к активному разнообразному учас¬тию в подготовке к празднику и его проведении . Содействие возникновению чувства удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятель¬ности . Закладывание основ праздничной культуры . Развитие эмоционально...

Планирование по теме «Новый год». Тема недели «Новогодние праздники» - Календарный план на 4 неделю декабря «Новый год у ворот»

Публикация «Календарный план на 4 неделю декабря «Новый год у...» Группа старшая «А» Тема «Новый год у ворот» День недели Режим Интеграция образовательн. областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все...

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы «Новый год у ворот» в старшей группе КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (17.12.18 – 21.12.18) Группа: старшая группа компенсирующей направленности Тема: «Новый год у ворот» Цель: Продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах. Закладывать основы...

Тематическое планирование в старшей группе «Готовимся к новогоднему празднику» Декабрь, 1 неделя, с 3 по 7 декабря. Понедельник 3 декабря. Тема: «Зимушка – зима» Цели: раширить и конкретизировать представления детей о зиме, явлениях живой и неживой природы; воспитывать бережное отношение к природе; развивать наблюдательность, познавательную активность,...

Комплексно-тематическое планирование «Новый год у ворот» в средне-старшей группе Дата: с 24. 12. по 29. 12. Тема: «Новый год у ворот». Задачи: расширять знания детей о традициях праздничной культуры, обычаях празднования Нового года в нашей стране и других странах; побуждать самостоятельно осмысливать и объяснять полученную информацию; развивать интерес к...

Планирование по теме «Новый год». Тема недели «Новогодние праздники» - Планирование тематической недели «Новый год у ворот. Путешествие по странам с Дедами Морозами» (старшая группа)

Месяц Декабрь Лексическая тема: «Новый год у ворот (Путешествие по странам с Дедами Морозами)» старшая группа Лексическая тема: «Новый год у ворот (Путешествие по странам с Дедами Морозами)» Дни недели - понедельник НОД воспитателя с детьми 1-ая половина дня Познавательное...

Планирование режимных моментов «Новый год» в старшей группе Понедельник 24.12.18 1. Прием детей. Игры по желанию детей. 2. Беседа: «Один дома» Цель: рассмотреть и обсудить опасные ситуации, которые могут возникнуть при контакте с незнакомыми людьми; закрепить правила поведения в таких ситуациях. 3. Утренняя гимнастика. 4. Игры на...

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю)

Группа: вторая младшая Тема: «Здравствуй Новый год!» Четвёртая неделя декабря

Цель: Приобщать детей к праздничной культуре. Обеспечивать каждому ребенку отдых (пассивный, активный), эмоциональное благополучие. Содействовать созданию обстановки общей радости, хорошего настроения.

Итоговое мероприятие: праздник «Здравствуй Новый год», выставка детского творчества Дата проведения итогового мероприятия:

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели группы, муз.рук.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
1	2	3	4	5	6	7	8
Понедельник	Утро:	физ. культура Здоровье Безопасность Социализация Познание Коммуникац. Чтение х/л Худож.творч. музыка	Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций с изображением новогодней елочки. Координация слова с движением «Елка» К.Чуковского	Повторить стихи к празднику	Ситуативный разговор о правилах пользования салфеткой за столом. Д/у «Зайка пригласил в гости мишку»	Внести в группу елочку, украшение. Обогащение материалами игры «Морозные деньки», показ игровых действий. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности	Привлечь родителей к подготовке к празднику. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	^	Музыка, Коммуникация	Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)
		Худож. творч., Худож. литер.,Познание	Художественное творчество (рисование) Рисование «Елочка» (краски) Учить передавать образ елочки. Правильно пользоваться красками и кистью (промывать кисть в воде и промокать ее о салфетку). Развивать умение располагать изображение на всем листе бумаги.
	Прогулка:	Физич. Культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Познание, Коммуникация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка	Помочь детям заметить и назвать изменения в природе зимой. П/и «Дед Мороз». Дид. игра «Кто что делает», обогащение речи глаголами	Упражнять Ваню, Петю, Наташу в прыжках на двух ногах	Закрепить посл. одевания и раздев., д/у «Покажем мишке как складывать вещи в раздевальном шкафчике»	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевая игра «Медвежата»
	Вечер:		Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театрально-игровое творчество, вспомнить знакомые сказки, побуждать к драматизации	С Катей, Полиной – находить один и много предметов	Ситуативный разговор о том, что все должно лежать на своих местах «Как мы убираем игрушки»	С/р игра «Морозные деньки», дать эмоциональный заряд бодрости, радости восприятия наступившей зимы, праздника. Вовлечь в игровую ситуацию, побуждать к импровизации.
	Прогулка.		П/и «Кто дальше бросит снежок», самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты со снегом (почему снежинка на ладони тает?)

День недели	Режим	Образова области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Вторник	Утро:	физ. культура Здоровье Безопасность Социализация Труд,познание Коммуникац. Чтение х/л Худож.творч. музыка	Утренняя гимнастика. Беседа о празднике, кто приходит в гости? Что приносит? Формировать умение вести диалог: слушать и понимать вопрос, понятно отвечать на него.	С Таней, Мишей Ромой повторить стих. К Чуковского «Елка»	Рассматривание картинок, беседа «Чтобы быть здоровым, надо хорошо кушать»	Обогащение центров материалами по теме. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности	Совместный труд детей и родителей по уборке участка от снега.
	^ Непосредственно образовательная деятельность	Познание. Коммуникац. социализация	Познавательно-исследовательская деятельность: РЭМП Учить сравнивать два предмета по длине, используя прием наложения; активизировать употребление в речи выражений «помногу», «поровну», «столько-сколько»
		Физ.культура здоровье
	Прогулка:	Физич. Культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Познание, Коммуникация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка	Наблюдение за снегопадом снег украсил деревья и кусты, сверкает на солнце. П/и «Найди свое место», ориентировка в пространстве	Инд. работа по развитию движений: подлезание под дугу.	Ситуативный разговор о том, как надо одеваться, чтобы не болеть? Д/у «Оденем куклу на прогулку»	Вынос оборудования для труда на участке (лопатки). Самостоятельная деятельность детей.
	Вечер:		Оздоровительная гимнастика после сна. Игровые упражнения на развитие артикуляции (звукоподражания, чистоговорки)	Индивидуальная работа в центре изодеятельности, изготовление елочных гирлянд	Учить правильно вести себя в группе, д/у «Научим зайку делиться с товарищем»	Сюжетно-ролевая игра «Семья», свободная деятельность детей в центрах активности. Добавление в центр изодеятельности материалов для творчества детей
	Прогулка.		Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. П/и «Мыши и кот». Совместный труд детей и родителей по уборке участка от снега. Воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности.

День недели	Режим	Образова области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Среда	Утро:	физ. культура Здоровье Безопасность Социализация Познание Коммуникац. Чтение х/л Худож.творч. музыка	Утренняя гимнастика. Беседа о Новогоднем празднике, закрепить знания особенностей праздника. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: готовить материалы к занятиям.	С Катей, Леней, Женей закрепить названия комнат-ных растений, способах ухода за ними	Учить приветливо здороваться при встрече, д/и «Поучим мишку здороваться»	Внести украшения для группы и елки. Самостоятельные игры детей в центрах активности.	Консультация «Праздники в кругу семьи» Индивидуальные консультации по запросам.
	^ Непосредственно образовательная деятельность	Худож.творч. Познание Коммуникац. Худож.литер.	Продуктивная деятельность. Лепка «Погремушка на елку» Формировать интерес к лепке, закреплять умение лепить предмет, состоящий из двух частей (шарика и палочки). Учить соединять части, плотно прижимая их друг к другу
		Физ.культура здоровье	Двигательная деятельность: Физическая культура
	Прогулка:	Культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка	Наблюдения за птицами (воробьями). Учить не пугать птиц. Рассказать, что им голодно, покормить птиц. Понаблюдать за прилетающими птицами. П/и «По ровненькой дорожке».	Индивидивидуальная работа с детьми на закрепление знания цветов	Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обра-щаться с просьбой и благодарить. Д/и «Как нужно обращаться с просьбой»	Экспериментирование со снегом (изменение формы).
	Вечер:		Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.	Индивидуальная работа с детьми по закреплению основных цветов	Ситуативный разговор о поведении в группе: не толкаться, не отнимать игрушки.	Выставка русских народных сказок про животных, чтение по желанию детей.
	Прогулка.		Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Поезд». Игра-эксперимент «Какой цвет у снега»

День недели	Режим	Образова области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Четверг	Утро:	физ. культура Здоровье Безопасность Социализация Труд,познание Коммуникац. Чтение х/л Худож.творч. музыка	Утренняя гимнастика. Дать для рассматривания иллюстрации дворца Деда Мороза в Великом Устюге. Чтение новогодних стихотворений, развивать интонационную выразительность речи.	Закрепление с детьми знаний круга, квадрата, треугольника, д/и «Угадай форму предмета»	Вспомнить с детьми потешку «Водичка, водичка». Прививать навыки следить за чистотой рук.	Подбор материала для художественно-творческой деятельности: строительство дворца Деда Мороза. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Индивидуальное консультирование по запросам. Консультация «Игры около елки» Совместный труд детей и родителей по строительству на участке горки.
	^ Непосредственно образовательная деятельность	Физ.культура здоровье	Двигательная деятельность: Физическая культура
		Худож.литер. коммуникац	Чтение художественной литературы. Чтение русской народной сказки «Снегурочка и лиса» , обр. М.Булатова. Познакомить детей с русской народной сказкой, с образом лисы (отличным от образа лисиц из других сказок), упражнять в выразительном чтении отрывка – причитания.
	Прогулка:	Физич. Культура, Здоровье, Безопас-ность, Социализа-ция, Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка	Наблюдение за ветром, игра-экспериментирование «Кто деревья качает?», узнать, что такое ветер и каким он бывает при помощи цветных флажков. П/и «Зарядка зверей»	Индивидуальная работа «Подпрыгни повыше»	Беседа о правилах поведения «Можно – нельзя»	Сюжетные игры по выбору детей. Вынос оборудования для игры с мячом и клюшкой (элементы хоккея)
	Вечер:		Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры Работа в центре изодеятельности, изготовление «Новогодних картинок»	Игры на развитие внеречевых процессов «Найди такую же», «Подбери по форме».	Ситуативные разговоры с детьми.	С/р игра «Дворец Деда Мороза». Развивать творчество, фантазию, совершенствовать конструктивные умения. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
	Прогулка.		Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему?) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Совместный труд детей и родителей по строительству горки.

День недели	Режим	Образова области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
День недели	Режим	Образова области	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
1	2	3	4	5	6	7	8
Пятница	Утро:	физ. культура Здоровье Безопасность Социализация Труд,познание Коммуникац. Чтение х/л Худож.творч. музыка	Утренняя гимнастика. Беседа о празднике. Как и кто готовится дома к празднику? Чем украсили елку? Кто придет в гости. Формировать умение вести диалог: слушать и понимать вопрос, понятно отвечать на него.	Игровые упражнения на развитие артикуляции (звукоподражания, чистоговорки»	Разговор о членах семьи, закреплять умение называть имена. Д/и «Разрезные картинки», развивать умение в совместных играх выполнять усложняющиеся правила	Свободная деятельность детей в центрах активности. Обогащение материалом сюжетно-ролевой игры «Детский сад».	Индивидуальные беседы и консультации по запросам. праздник «Здравствуй Новый год», выставка детского творчества
	^ Непосредственно образовательная деятельность	праздник «Здравствуй Новый год» Приобщать детей к праздничной культуре. Обеспечивать каждому ребенку отдых (пассивный, активный), эмоциональное благополучие. Содействовать созданию обстановки общей радости, хорошего настроения.
	Прогулка:	Физич. Культура, Здоровье, Безопас-ность, Социализа-ция, Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество,	Наблюдения за солнцем, формировать интерес к явлениям неживой природы «Где ночует солнышко?»	Инд. работа по развитию движений	Наблюдение за играми детей, рассказ воспитателя о доброжелательном отношении к товарищам	Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Экспериментирование с ветром (вертушка)
	Вечер:		Гимнастика после сна. Закаливание. Беседа о прошедшем празднике. Оформление выставки детских работ «Новогодние картинки»	Словарная работа с Пашей, Валей, Петей игра «Какой, какая, какое » (закрепление цветов)	Ситуативный разговор о честности.	Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).
	Прогулка.		Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей. П/и «С кочки на кочку»».

Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Наступает Новый год»

Занятие 16. Зелененькая елочка

(Цветная бумага. Объемная аппликация из вырезанных силуэтов)

Программное содержание. Продолжать учить детей обводить контуры по шаблону, вырезать одинаковые силуэты из бумаги, сложенной гармошкой, и частично их склеивать, создавая объемные изделия. Закреплять умение самостоятельно украшать поделку. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Раздаточный материал. Полоски цветной бумаги зеленого цвета 18x9 см, шаблоны елки, гофрированный картон, цветная бумага, простые карандаши, ножницы, клей ПВА, кисти для клея, тряпочки, клеенки-подкладки.

Ход занятия Прочитайте детям стихотворение С. Михалкова:

В снегу стояла елочка -

Зелененькая челочка,

Смолистая,

Здоровая,

Полутораметровая.

Произошло событие

В один из зимних дней:

Лесник решил срубить ее! -

Так показалось ей.

Она была замечена,

Была окружена…

И только поздним вечером

Пришла в себя она.

Какое чувство странное!

Исчез куда-то страх…

Фонарики стеклянные

Горят в ее ветвях.

Сверкают украшения -

Какой нарядный вид!

При этом, без сомнения,

Она в лесу стоит.

Не срубленная! Целая!

Красива и крепка!..

Кто спас, кто разодел ее?

Сынишка лесника.

Спросите детей:

– Про что это стихотворение? (Про елку.)

– Что могло случиться с елкой? (Лесник мог срубить елку.)

– Как сын лесника спас ее? (Он украсил елку украшениями, и лесник не стал рубить елку.)

Предложите детям сделать такую елку и украсить ее игрушками. Сначала полоску зеленой бумаги складывают втрое, обводят карандашом шаблон елки и вырезают силуэт по контуру. Получается три одинаковых силуэта. Затем каждый силуэт складывают пополам, наносят клей только на одну половину и склеивают две половины разных деталей так, чтобы другие половины остались свободными. Потом наносят клей на оставшиеся свободными половины и приклеивают третий силуэт. Получается объемная елка, которая может стоять. Детям остается украсить елку вырезанными из цветной бумаги игрушками.

Из книги Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Цветы» Занятие 8. Ромашка в вазе(Цветная и белая бумага. Аппликация из вырезанных частей предмета)Программное содержание. Продолжать учить вырезать симметричные силуэты из сложенной пополам бумаги. Закреплять умение вырезать круги из квадратов и разрезать

Из книги Рисование с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Мой дом» Занятие 21. Строительство дома(Лепка из пластилина)Программное содержание. Формировать у детей умение лепить дом из скатанных столбиков, накладывая их друг на друга и прочно соединяя между собой. Закреплять умение пользоваться стекой. Развивать

Из книги Рисование с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Наступает Новый год» Занятие 31. На новогоднем празднике(Оттиск поролоновым тампоном. Гуашь)Программное содержание. Продолжать учить намечать силуэт новогодней елки и передавать пушистость ветвей с помощью оттисков поролоновым тампоном. Украшать

Из книги Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Мой дом» Занятие 41–42. Домики трех поросят (часть 1–2)(Рисование пастельными мелками, сангиной, углем, восковыми мелками)Программное содержание. Продолжать учить делать иллюстрации к сказкам. Развивать способность располагать предметы на листе бумаги. Учить

Из книги Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Посуда» Занятие 9. Чашка(Рисование ватными палочками. Гуашь)Программное содержание. Учить детей крупно рисовать предмет посуды с натуры простым карандашом, располагая его на всем листе. Учить самостоятельно подбирать подходящие цвета, обводить точками

Из книги Аппликация с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Одежда» Занятие 12. Моя зимняя шапка(Рисование кистью. Гуашь)Программное содержание. Учить детей рисовать шапку простым карандашом; закрашивать гуашью разных цветов. Развивать мышление, внимание.Материал. Большой лист с нарисованными тремя шапками (красной,

Из книги Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Транспорт» Занятие 13. Кораблик(Рисование восковыми мелками и кистью. Акварель)Программное содержание. Учить детей рисовать по представлению предметы, состоящие из двух частей, и закрашивать их восковыми мелками. Учить тонировать лист бумаги акварельными

Из книги автора

Тема недели «Зима» Занятие 14. Зимний пейзаж(Рисование кистью. Гуашь)Программное содержание. Начинать знакомить детей с пейзажем. Учить рисовать зимние деревья всей кистью и кончиком кисти. Учить рисовать контрастный зимний пейзаж, используя белую и черную гуашь.

Из книги автора

Тема недели «Мой дом» Занятие 21. Дома для матрешек(Рисование цветными карандашами)Программное содержание. Учить детей рисовать маленькие и большие предметы, состоящие из квадрата и треугольника. Продолжать учить составлять сюжетную композицию. Воспитывать отзывчивое

Из книги автора

Тема недели «Мой город» Занятие 22. Мастера из Города(Рисование кистью. Гуашь)Программное содержание. Познакомить детей с традиционным промыслом Городца, с элементами и цветосочетаниями, характерными для городецкой росписи по дереву; с изделиями городецких мастеров.

Из книги автора

Тема недели «Профессии» Занятие 24. Петух и краски(Рисование кистью. Гуашь)Программное содержание. Расширять представления детей об изобразительных возможностях красок. Закреплять умение называть основные цвета, учить подбирать нужный цвет при создании определенного

Из книги автора

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха(Лепка из пластилина)Программное содержание. Закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации.Демонстрационный материал. Герои

Из книги автора

Тема недели «Новый год» Занятие 31. Снегурочка(Рисование гуашью)Программное содержание. Продолжать знакомить детей с понятием «холодные цвета». Учить детей рисовать сказочного персонажа, соблюдая пропорции тела. Добиваться выразительности образа. Закреплять умение

Из книги автора

Тема недели «Мой дом» Занятие 41. Ледяная избушка(Рисование пастельными мелками)Программное содержание. Продолжать знакомить детей с холодными тонами. Учить передавать характерные особенности предметов, используя холодную цветовую гамму. Знакомить с возможностями

Из книги автора

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных частей предмета)Программное содержание. Воспитывать отзывчивость и доброту. Учить детей составлять целое из нескольких частей; наносить клей на деталь и наклеивать

Из книги автора

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Забор возле дома(Рисование кистью. Гуашь)Цель. Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге. Развивать речь, мышление.Демонстрационный