Fizminutka jako toto jablko pro děti. Herní lekce s rodiči "Lebedyansky apple"

Metodický vývoj tvorby elementárních matematických reprezentací

Shrnutí průběžných vzdělávacích aktivit „Jablečný kompot pro zajíčka“ (mladší skupina)

Cílová: Seznamte děti s novou zobrazovací technikou: otisky půl jablka.

úkoly:

1. Aby děti věděly o způsobu nanášení barvy na plátek jablka, přitiskněte polovinu jablka na papír a vytvořte dojem.

2. Upevnit nápady a kreslířské dovednosti vatovým tamponem.

3. Rozvíjet u dětí schopnost vytvořit kompozici pomocí různých výrazových prostředků: barvy, síly tisku, správného umístění na listu; obohaťte obraz vytvořením dalších detailů (semen) vatovým tamponem.

4. Aktivizovat a obohacovat slovní zásobu dětí, cvičit slovotvorbu, rozvíjet souvislou řeč dětí.

5. Formovat benevolentní vztah k druhým, chuť pomáhat, vyvolávat pozitivní emoce.

Přípravné práce:

Didaktické hry „Co kde roste? "Hádej chuť," "Jak to vypadá? “„Zjistěte dotykem “,“Popište a my budeme hádat.

Čtení pohádky V. Suteeva „Pytel jablek“.

Hry na hrdiny: „Sbíráme ovoce“, „Pomozte mamince vařit“.

Prostředí pro vývoj předmětu:

Malá jablka (celá a nakrájená na polovinu, talíře, kvaš, štětce, šálky, ubrousky; „dózy“ vyříznuté z listů alba, vatové tyčinky, ilustrace jabloní, hračka zajíce, košík.

Metody a techniky: vizuální, verbální, hravý.

Průběh GCD:

vychovatel: Kluci, nedávno jsme četli pohádku Vladimira Suteeva "Pytel jablek". Dnes nás navštívil králíček. (Učitel vezme do ruky hračku)

Zajíc:

Pamatujete si, co se mi stalo v této pohádce? (odpovědi dětí)

Pro koho jsem hledal houby a lesní plody? (pro jejich králíčky).

Co jsem viděl na louce? (jabloň).

Pamatuješ, jestli bych mohl zajíčkům přinést jablka? (Ne)

Proč jsem nepřinesl jablka poprvé? (dal jablka jiným zvířatům).

A podruhé? (Vlk překážel zajíci.)

Kluci, mají králíci opravdu hlad? (Ne, jiná zvířata přinesla králíkům pamlsky.)

Vychovatel:- Proč si myslíte, že jiná zvířata přinesla pamlsky zajíci se zajíci? (Protože je také ošetřoval.) Přesně tak, chlapi. Zajíček nebyl lakomý, k ostatním zvířátkům se choval a i ta k němu byla hodná.

pečovatel ukazující na obrázek na tabuli:

Kluci, teď pojďme s naším zajíčkem k jabloni.

Fizminutka "Jablko"

Plné sladké šťávy Ruce na opasku

Natáhněte ruku, natáhněte ruce dopředu

Utrhněte jablko. Ruce vzhůru

Vítr začal otřásat větví, nahoře si podávají ruce

Těžko sehnat jablko

Vyskočím, natáhnu ruku

A rychle utrhněte jablko! Tleskněte rukama nad hlavou

To je to jablko! Je to nahoře. Ruce na stranu

Plné sladké šťávy. Ruce na opasku.

pečovatel (vytáhne košík s malými jablíčky): Podívejte se, jak dobře jsme pomohli zajíčkovi nasbírat kolik jablek. Nyní mají dost pro všechny.

Kluci, co myslíte, že se dá udělat z jablek? (odpovědi dětí)

Zde si poslechněte, co dalšího můžete vyrobit z jablek:

Jablečný džem.

Z jablek - kompot.

A jablečný pudink.

A jablečný džus.

z jablek -

Charlotte,

A pěna

A koláč!

Pokud je šťáva z jablek, pak je to jablečná šťáva.

vychovatel: Kluci, mám skvělý nápad! Pomozme zajíci a uvaříme jablečný kompot pro jeho velkou rodinu! A když si ho zajíček vezme do svého kouzelného lesa, promění se z kresby ve skutečnou.

Zajíc: To je skvělé! Moje děti budou šťastné

vychovatel: Budou kluci kreslit jablečný kompot pro děti?

Děti: Ano!

(Děti sedí u stolů)

vychovatel: Nakreslíme si jablka do sklenice. (Paní učitelka si s dětmi připomene, jak správně držet štětec, vytlačit přebytečnou vodu na okraji kelímku, štětec důkladně opláchnout při změně barvy a nepokládat štětec dnem vzhůru.)

Na talířích máte půlky jablek. Je třeba vzít štětec, namočit, zvolit barvu a namalovat plochou část jablka. Poté jablko stínovanou částí přitiskneme k papíru, aby se vytvořil otisk. Jablko můžete stisknout na různých místech, můžete použít různé barvy (pro to je lepší použít „čistou“ polovinu jablka). Na otisky jablek vatovým tamponem dáme tečky - jedná se o semínka. A když už je náš kompot ve sklenici, přitáhneme navrch „víčko“, aby se kompot nerozlil.

Zajíčkovi začneme kreslit kompot.

(Během lekce přichází zajíček k dětem a nabádá je, pomáhá.)

Když děti dokreslí, učitel práci shromáždí a svolá všechny děti.

vychovatel: Jaký lahodný kompot jsme dostali. (hodnotí se práce s dětmi) Líbí se ti to, zajíčku?

Zajíc : Jací jste všichni dobří kamarádi! Vedl sis dobře! Pravděpodobně se vyklubal lahodný kompot. Tyto sklenice s kompotem určitě vezmu svým dětem do lesa. Jste moc hodní kluci. Ale něco, co jsem s tebou zůstal, je čas, abych běžel ke svým dětem a zajíci. Sbohem, chlapi

Děti: Sbohem

Odraz

Julia Kožina

Cíle GCD:

1. Rozvinout u dětí estetické vnímání přírody a naučit je zprostředkovat obraz ovocného stromu pomocí plastineografie.

2. Naučte děti odštípávat malé kousky plastelíny a krouživými pohyby prsty válet malé kuličky.

Materiály pro GCD:

Silný karton se siluetou stromu o velikosti 1/2 A4

Plastelína

Ubrousky na ruce.

Průběh GCD

1 Organizační část

V: Tak sranda, horké léto je pryč. Přišel podzim. Tráva zežloutla, v lese je spousta hub a ořechů, z polí a zahrad se sklízí zelenina. A ovoce dozrávalo v sadech. Zkuste uhodnout název ovoce

které vám povím hádanka:

kulatý, rudý

Rostu na větvi.

dospělí mě milují

A malé děti.

D:Jablko.

V: Výborně, tohle terč(ukazuje terč) .Velká sklizeň na jabloň,

Pro větve je těžké udržet tolik ovoce. Teď půjdeme na zahradu a pomůžeme jabloň, jak se zbavit jablek.

Fizkultminutka „Takhle jablko"

Takhle jablko, je plné sladké šťávy (chůze na místě)

Natáhněte ruku vybrat jablko(zvedněte levou a pravou ruku)

Vítr začal houpat větev,

A je to těžké dostat jablko,

Vyskočím, natáhnu ruku

A rychle Vezmu si jablko(skákání na 2 nohách)

V: Ach, jakou úrodu jsme nasbírali, jak ji zachránit, z čeho se dá připravit jablka?

D: Uvařte kompot.

V:A také s ním můžete udělat lahodný koláč jablka. Abychom mamince poděkovali za dort, udělejme jí přáníčko s obrázkem jablka.

2. Praktická část.

Počítá se s vychovatelem s dětmi jablko zjistit, jaký je tvar, barva, velikost.

Fáze práce

1. Odštípněte malý kousek plastelíny a srolujte do koule.

2. Nasaďte kouli na korunu stromu na libovolné místo a přitlačte ji k základně.

3. Tuto akci proveďte několikrát. Vyplnit jablka po celém vesmíru.

3. Závěrečná část.

Na konci práce učitelka vylepí pohlednice, aby všechny děti viděly.

V: tak moc na našich stromech dozrávala jablka. Ukázalo se, že je to sad. Pojďme se projít ven.

Existuje fyzické cvičení.

Zoja Petrová
Souhrn přímo edukačních aktivit pro děti druhé juniorské skupiny "Tady je jablko!"

Plán- souhrn přímo vzdělávacích aktivit

Pro děti z druhé mladší skupiny

"Tady to je který, jablko!»

provedeno

Petrova Zoja Viktorovna,

Vychovatelka, MB Předškolní školka č. 123

město Samara

Samara, 2012

Plán- souhrn přímo výchovných aktivit pro děti druhé mladší skupiny"Tady to je který, jablko!»

téma týdne

"Ovoce"

« Jablko»

Integrace vzdělávací oblasti: "Znalost", "Sdělení", "Socializace","Bezpečnost", , "Umělecká kreativita"

Úkoly:

představit děti s ovocem ovocného stromu - jablko upevnit znalosti o jablka rostou na zahradě("Znalost");

Zvýrazněte charakteristické vlastnosti jablka, vyšetřovat pomocí zrakově-hmatově-motorických akcí ( "Znalost");

– vytvořit si aktivní slovní zásobu cvičením děti při výběru přídavných jmen u podstatných jmen (jablko - sladké, kyselé, šťavnaté, křupavé, voňavé) ("Sdělení");

Podporujte rozvoj dovedností týmové práce "Socializace");

Formovat ekologické vědomí péčí o stromy ( "Bezpečnost");

Vytvořit prožitek pozitivního vnímání básně ( "Čtení beletrie");

Naučte se, jak napsat kompletní žádost obrázek 2-3 siluety(jablko a 1-2 listy) ; vytvořit kompoziční dovednost - vytvořit kompozici z různých heterogenních prvků na pozadí, posouvat detaily při hledání nejlepšího umístění a střídavě lepit ( "Umělecká kreativita")

Pěstovat zájem o Zobrazit představy o přírodě zraková aktivita("Umělecká kreativita").

Metody a techniky:

1) praktický (výzkum aktivita, fyzická minuta « Jablko» );

2) vizuální (obrázek « Jablečný sad» )

3) verbální (rozhovor « Jablko. Co je to?» , čtení básně P. Mumina « Jablko» ).

Materiály, vybavení: košík s jablka, malování « Jablečný sad» , talíř, siluety jablka různé barvy papírů a letáků - hotové tvary vystřižené učitelkou, bílé listy na pozadí, lepidlo, štětce na lepidlo, ubrousky.

Logika vzdělávací aktivity.

1. Moment překvapení. Děti jsou vyzývány, aby v košíku našly podzimní dárek. (Je schovaný v skupina)

2. Výzkum aktivita, pracovat v párech. Děti zkoumají jablko podle znaků - tvar, tvrdost, hmatové vjemy, vůně, chuť. Otázky, které pomohou při vyšetřování jablko:

- Jaký je tvar jablka?

- Dotkněte se toho: je to tvrdé nebo měkké?

Hlaďte to dlaní - Co je to?

Přivonět k tomu. co voní?

Snaž se jablečná chuť. Jak to chutná?

3. Rozhovor o tom, kde vyrůstají jablka kdo je pěstuje a jak se o ně starat, aby byla dobrá úroda.

4. Fyzická minuta « Jablko» (provádění pohybů podle textového doprovodu)

Natáhněte ruku – zvedněte ruku nahoru

Vyberte si jablko. - simulovat poruchu

Vítr začal houpat větev, - ruce jsou zvednuté, třes je doprava, doleva

A je to těžké dostat jablko.

Vyskočím, natáhnu ruku, oni se odrazí a natáhnou ruku nahoru

A rychle Vezmu si jablko! - simulovat poruchu jablko

5. Poslech básně od P Mumina « Jablko»

Z větve jablko spadlo

Padl do rukou chlapce:

Jak voňavé a jasné -

Starý jabloňový dárek!

Vše v pruzích, v zářivých flitrech

Jablko, jablko.

S šarlatovou stranou

sladká šťáva -

Jablko, jablko….

Bylo to chutné, bylo to šťavnaté

Jablko, jablko:

Každý dostal kousek

jablko, jablko!

6. Praktické aktivita. aplikace « jablko s listy»

7. Výstava prací "Náš jabloň» .

Pedagog: Slabko O.G.

Věková skupina dětí: přípravný do školy.

Cílová: ujasnit a upevnit znalosti dětí o ovoci.

Vzdělávací úkoly pro integrovatelné vzdělávací oblasti

Vzdělávací oblast "Umělecký a estetický rozvoj"

Upevnit znalosti o barvě a tvaru předmětů a předmětů;

Rozvíjet tvůrčí schopnosti probouzením zájmu dětí o výrobu řemesel z improvizovaných materiálů.

Vzdělávací oblast "Sociální a komunikativní rozvoj"

Řekněte o výhodách ovoce pro člověka (je to zdroj vitamínů, velmi chutný potravinářský výrobek);

Pěstujte emocionální vnímavost a dobrou vůli vůči ostatním.

Vzdělávací oblast "Rozvoj řeči"

Rozvíjet schopnost dětí psát popisné příběhy;

Chcete-li vytvořit schopnost tvořit přídavná jména od podstatných jmen, použijte in

řečová podstatná jména jednotného a množného čísla;

Rozvíjet logické myšlení, kognitivní zájmy dětí, smyslové vnímání (upevnění představ o chuti ovoce);

Naučte se zobecňovat a vyvozovat závěry.

Seznam typů dětských aktivit a jim odpovídajících forem práce:

hraní her - fyzická minuta, prstová gymnastika.

Výrobní - výroba ovocných lišt.

Komunikativní - rozhovor, situační rozhovor, řečové situace.

Motor - fyzická minuta "To je jablko ..."

Vnímání folklóru - hádanky.

Kognitivní výzkum - řešení problémových situací ("Hádej chuť").

Plánovaný výsledek:

děti poznávají a pojmenovávají ovoce, barvu, tvar, chuť, vědí, co se dá z ovoce připravit.

Materiály:

1. Obrázky ovoce.

2. Ovoce pro hru "Hádej chuť."

3. Kartičky s obrázkem ovoce k nalepení.

Úvod

Organizace času. Děti stojí v kruhu. pečovatel : Pojďme se pozdravit. (Mimické cvičení) Děti se usmívají a otáčejí se k sobě.

vychovatel: Chlapi, dám vám hádanky a odpověď najdete na obrázku.

1. Kulatý, ryšavý

Dostanu to ze stromu.

Sám s vačkou, červeným barelem,

Dotek - hladký, skus - sladký.

2. Na zahradě je ovoce,

Je sladký jako med

Červenat se jako kalach,

Ale ne kulatý jako míč, -

Je to pod nohama

Trochu vytažené.

3. Je pomerančový a šťavnatý,

Miluje Nový rok.

Podívejte se pod stromeček - přesně tak

Čeká na dárky!

Tento rusovlasý pán -

Lahodná sladkost... (mandarinka).

O čem byly hádanky? Jak je lze nazvat jedním slovem? (Ovoce).

vychovatel: Řekněte mi, co mají ovoce společného?

Děti: (Rostou na zahradě, mají spoustu vitamínů.)

vychovatel: Je to tak, rostou na zahradě, mají spoustu vitamínů. .

Navrhuji, abyste vyprávěli o jakémkoli ovoci, ale neuváděli ho (o jablku, hrušce, pomeranči, švestce, třešni atd.) a kluci musí hádat, o kterém ovoci mluvíte.

Nabídněte dětem model popisu:

Co se z toho dá připravit.

Nejprve učitel popisuje, děti hádají. Poté děti samy popisují a hádají (nepovinné). (Šťáva a kompot z jablek? … (Jablko), jablečné pyré. atd.)

Fizminuta.

To je to jablko! Je plný sladké šťávy!

(vstaňte, ruce do stran, protáhněte se)

Natáhni ruce, utrhni jablko!

(ruce nahoru, natáhnout se)

Začal jsem houpat větev, je těžké utrhnout jablko!

(paže nahoře, naklonění do stran)

Vyskočím, natáhnu ruku a rychle utrhnu jablko!

(vyskočí, tleská nad hlavou)

vychovatel: Mám pro vás překvapení (ovoce je rozložené na talířích)

"Hádej chuť"

(Děti zavřou oči, učitelka dá na špejli kousek ovoce, dítě musí uhodnout, které ovoce)

vychovatel: Dokončete věty.

Nasbíral všechno ovoce na zahradě. Nasbírané hrušky. Na stromě není jediná ... (hruška).

Na stromech nejsou žádné (hrušky).

Nasbírané švestky. Na stromě není ani jeden... (švestky). Na stromech nejsou žádné (švestky).

Sbírali jsme třešně. Na stromech nejsou žádné (třešně).

Sbírali jsme třešně. Na stromě není jediná ... (třešnička). Na stromech nejsou žádné (třešně).

vychovatel: Výborně! Všichni hádali správně. Pojďme si hrát s prsty.

Prstová gymnastika "Kompot".

Uvaříme si kompot,

(Levá dlaň je držena „naběračkou“, ukazováček pravé ruky je „překázán“.)

Potřebujete hodně ovoce. Tady:

(Prsty jsou ohnuté jeden po druhém, počínaje velkým.)

Nakrájíme jablka

Hrušku nakrájíme.

Vymačkejte citronovou šťávu

Vložte odtok a písek.

Vaříme, vaříme kompot.

(Opět zasahují.)

Chovejme se k poctivým lidem.

vychovatel: Kluci, chcete, abychom připravili náš kompot? Připravil jsem pro vás tyto karty. Vyrobíme si s vámi špejli a dostaneme ovoce.

Modelování (nalep) ovoce pro výrobu kompotu.

Diskuse o produktech činnosti:

Z čeho se vyrábí kompot?

Kdo vyřezával jaké ovoce?

Kdo to dostal jak?

Shrnutí:

Co nového jsme se dnes naučili?

co se ti líbilo nejvíc?

A v lese rostou borůvky.

A v lese rostou borůvky,

Jahody, borůvky

(naklonil)

Sbírat bobule

Musím si dřepnout

(dřepy)

Šel jsem na procházku do lesa.

Nosím košík s ovocem.

(chůze na místě)

Čáp

Čáp, čáp dlouhonohý,

Ukaž mi cestu domů.

(čáp odpovídá)

Dupejte pravou nohou

Dupejte levou nohou

Opět pravou nohou

Opět levou nohou.

Po-pravá noha

Po levé noze.

A pak přijdeš domů.

A teď je krok na místě

A teď je krok na místě.

Vyšší nohy! Přestaň, jedna, dvě!

(chůze na místě)

Zvedněte ramena výše

A pak je pustíme.

(zvednout a snížit ramena)

Dejte ruce před hrudník

A dostáváme se do hlupáků.

(trhne rukou)

Musíte skočit desetkrát

Pojďme výš, pojďme spolu!

(skákání na místě)

Zvedneme kolena

Na místě uděláme krok.

(chůze na místě)

Ze srdce jsme se protáhli

(usrkávání – paže nahoru, do stran)

A vrátili se na své místo.

Motýl

Spal květina

(děti sedí na bobku,

hlava přitisknutá ke kolenům)

a najednou se probudil

(vstaň na nohy)

Už se mi nechtělo spát

(zahněte doprava, doleva)

Dojatý, natažený

(paže zvedněte, natáhněte se)

Vznesl se a letěl.

(ruce na stranu,

ruce nahoru a dolů)

Slunce se probudí až ráno

Motýl se točí a kroutí

(kruh)

Vidíš, jak motýl letí...

Vidíš, jak motýl letí

(máváme rukama)

Počítá květiny na louce.

(počítat prsty)

Jedna dva tři čtyři pět,

(skákání na místě)

Tady pod stromečkem...

Tady pod zeleným stromem

Havrani vesele skáčou:

(skok)

Kar-kar-kar

(tleskání nad hlavou)

Celý den křičeli

(otočky těla doleva - doprava)

Děti nesměly spát

(náklony těla doleva - doprava)

Kar-kar-kar

(tleskání rukama nad hlavou)

Jen v noci ztichnou

(mávat pažemi jako křídla)

A všichni spolu usnou

(dřepnout si, ruce pod tvář)

Tři hlavy přikývnou

Jedna - vstaň, protáhni se

(natažené)

Dva - ohnout, uvolnit,

(ohnout se, ruce v pase)

Tři - v rukou tří tlesknutí,

Čtyři - ramena širší

(ruce na stranu)

Pět - mávněte rukama

(mávej rukama)

Šest - sedět tiše na místě.

Grisha šel

Grisha - chodil, chodil, chodil,

(chůze na místě)

Nalezena bílá houba.

(dlaň pravé ruky svisle,

levá dlaň nahoře - "čepice" houby)

Jedna je houba, dvě jsou houby, tři jsou houby,

Dali to do krabice.

(skloňte se, "dejte houby do krabice)

Děti vstávaly brzy ráno...

Děti vstávaly brzy ráno

Šli jsme do lesa na houby

(chůze na místě)

Posaďte se, posaďte se

Bílá houba nalezená v trávě.

(dřepy)

Medové houby rostou na pařezu,

Opři se o ně chlapi

Ohnout se, raz, dva, tři

A seberte to do košíku!

(naklonění)

Na stromě je vlašský ořech.

Kdo vyskočí nejvýše?

Pokud chcete dosáhnout

Musíte se hodně natáhnout.

(usrkávání – ruce vzhůru)

Tři hodiny putování v lese

(chůze na místě)

Unavený z celé dlouhé cesty -

Děti se posadily k odpočinku.

(sedni si)

Pro začátek jsme s vámi

Jen otáčíme hlavou.

Zvedne ruce

Pomalu dolů.

Znovu je vytáhneme nahoru.

Dobře, příteli, nebuď líný!

(opakujte pohyby nad textem 2-3x)

Pro začátek, ty a já...

Pro začátek jsme s vámi

Jen otáčíme hlavou.

(rotace hlavy)

Také rotujeme tělem.

Můžeme to udělat, samozřejmě.

(otočí se doprava a doleva)

A teď si sedneme.

Velmi dobře si rozumíme -

Potřebuji posílit nohy

Jedna dva tři čtyři pět

(dřepy)

Konečně protáhl

Nahoru a do strany. Ustoupili.

(tahem nahoru, do stran)

Zčervenal z tréninku

A znovu se posadili.

(sedni si)

Déšť

Déšť, déšť, déšť!

(ukazováčkem pravé ruky

poklepání na levou dlaň)

Musíme jít domů!

(chůze na místě)

Hrom, hrom, hrom! Jako z děl

(klepe pěst levé ruky

na pravé dlani)

Dnes je svátek žab

(skákání na místě)

Město, město, město!

(tleskání rukama)

Všichni jsou pod střechou.

(přikrčit se, ruce nad hlavou)

Jen můj bratr v louži

K večeři chytá ryby.

(Stůj na místě, zatřes hlavou)

Dlouho, dlouho jsme si psali

(ruce sepjaté v zámku,

otáčení rukou)

Nechte je trochu odpočinout

(hladit každý prst)

A začněte znovu psát.

Roztáhneme ruce

(paže do stran, natáhněte se)

A začneme znovu psát.

(paže nad hlavou, tleskání rukama)

Vítr fouká shora.

Trávy a květiny se ohýbají.

Zprava-doleva, doprava-doleva

Květiny a bylinky se houpou.

(nakloní se na stranu)

Teď se dáme dohromady

Pojďme všichni skočit na místo

Vyšší! Bavte se! Takhle.

Pojďme krok po kroku.

(chůze na místě)

Tady hra skončila

Je na čase, abychom se zaměstnali.

(sedni si)

Ježek

Ježek dupal po cestě

A na zádech nesl houbu.

Ježek pomalu dupal

Tiché šustění listí.

(chůze na místě)

A zajíček skočí na schůzku,

Dlouhouchý svetřík.

V něčí zahradě obratně

Dostal jsem kosu mrkev.

(skákání na místě)

Zainka

Jedna dva tři čtyři pět,

Zajíc začal skákat.

Hodně skákej zajíc

(skákání na místě)

Skočil desetkrát.

(ohnout prsty na rukou - počítat)

Jdeme pro dříví...

Jdeme pro dříví

A vozíme s sebou pilu.

Viděli jsme spolu klády

Je velmi hustý.

K roztopení kamen

Musíš hodně pít.

(imitovat pohyb)

Takže dříví vlezlo do kamen,

Nakrájíme je na kousky.

(napodobit pohyby – „sekání dříví“)

Nyní je pojďme sbírat.

A vezmeme to do kůlny.

(naklonění)

Po těžké práci

Musíte vždy sedět.

(děti si sednou)

Je krásné plavat v řece...

Jak krásné je plavat v řece!

(plavecké pohyby)

Pláž vlevo, pláž vpravo.

(otočí se doleva, doprava)

Vpředu říční stuha.

(dejte dlaně k sobě,

provádět vlnité pohyby)

Nad mostem - podívejte se.

(usrkávání – ruce vzhůru)

Plavat rychleji

Musíme veslovat rychleji.

Pracujeme rukama.

Kdo nás bude následovat?

(plavecké pohyby)

A teď je čas pro nás, bratři,

Lehni si na písek.

Vycházíme z řeky

(chůze na místě)

A odpočívej na trávě.

(sedni, skloň hlavu ke kolenům)

Astronaut

Na čisté obloze svítí slunce

(ruce nad hlavou, prsty od sebe)

Astronaut letí v raketě

(usrkávání – ruce vzhůru)

A pod lesy, poli -

(naklonit dopředu, ruce do stran)

Země se šíří.

Kobylky

Zvedněte ramena

(ramena nahoru)

Skok, kobylky,

Skok skok, skok skok.

(skákání na místě)

Posadili jsme se, jíme trávu,

Naslouchejme tichu.

(dřepovat)

Ticho, ticho, vysoko

Snadno skákejte na prsty u nohou.

(skákání po špičkách)

okvětní lístky

Na zahradě rostly květiny

(ruce nahoru, spoj dlaně)

Rozpustil okvětní lístky

(ruce na stranu)

Najednou zafoukal větřík

Okvětní lístek zavířil.

(kruh)

Vítr je odfoukne

A vrátí se znovu na zem.

Medvěd vylezl z doupěte...

(sedni, hlavu přitisknutou ke kolenům)

Medvěd vylezl z doupěte,

Podíval se na dveře.

(otočí se doleva, doprava)

Protáhl se ze spánku:

(usrkávání – ruce vzhůru)

Jaro k nám opět dorazilo.

K rychlému nabrání síly

Medvěd otočil hlavu

(rotace hlavy)

Naklánět se tam a zpět

(nakloní dopředu, dozadu)

Tady se prochází lesem.

Medvěd hledá kořeny

A shnilé pařezy.

Obsahují jedlé larvy

Vitamíny pro medvěda.

(naklánění doprava, doleva)

Konečně medvěd jedl

A posadil se na kládu.

(děti si sednou)

Moje veselá zvonící koule

Kam jsi utekl?

Červená, žlutá, modrá

Nehoňte se za vámi.

(skákání na místě,

pobíhat okolo)

Zmrazení

Mrazu se nebojím

(zkřížené ruce,

třením předloktí)

Jsem s ním velmi blízko.

(potřást si rukama)

Dotkne se ruky

(mne jednu ruku)

Dotkni se svého nosu

(třením nosu)

Nesmíte tedy zívat

Skákat, běhat a hrát.

Lyžujeme v lese.

Lyžujeme v lese

Stoupáme do kopce.

Hůlky nám pomohou jít

Budeme mít snadnou cestu.

(děti mávají rukama,

jako používání lyžařských hůlek)

Najednou se zvedl silný vítr

Kroutí stromy

A šumí mezi větvemi.

Sníh letí, letí, letí.

(rotace trupu vpravo, vlevo)

Zajíček skáče podél okraje,

Jako bílý měkký míč.

Jeden skok a dva skoky

Tady je náš přítel pryč!

Jezdí se tu krásně

Musím to udělat znovu.

Kopeme top top,

My tleskáme-tleskáme!

Za chvíli jsme oči,

My ramena chik-chik.

Jeden-tady, dva-tam,

(otočí se doleva a doprava)

Otočte se.

(otočit se)

Jeden - posadil se, dva - vstal,

Všichni zvedli ruce nahoru.

Sedni si, sedni, sedni

A začaly se dělat skoky.

Opět v řadě sotva

Je to jako jít do průvodu.

(chůze na místě)

Raz-dva, raz-dva

Je na čase, abychom se zaměstnali.

Šli jsme po louce

A pojďme si odpočinout.

(chůze na místě)

Vstaň, zhluboka se nadechni

(hluboký nádech nosem,

hladký výdech ústy)

Ruce do stran, dopředu.

Zázraky v našem světě:

Z dětí se stali trpaslíci

(sedni si, sepni kolena)

A pak všichni společně povstali,

Stali jsme se obry.

Tleskáme spolu

Dupeme nohama!

ok chodili jsme

A už vůbec ne unavený

(chůze na místě)

Vítr

Vítr nám fouká do tváře

(ruce před sebe, mávni rukama)

Strom se zakymácel

(ruce nahoru, naklonění doprava, doleva)

Vítr je tišší, tišší

(sedni si)

Stromy jsou stále vyšší

(vstát, ruce nahoru, protáhnout se)

Jak se máte?

Jak se máte?

Takhle!

(paže vpřed, palec nahoru,

zbytek v pěst)

jak plaveš?

Takhle!

(zobrazovat plovoucí osobu)

Jak běháš?

Takhle!

(běh na místě)

Díváš se do dálky?

Takhle!

(dejte ruku přes oči)

"hledí" do dálky

Těšíte se na oběd?

(hladit břicho)

sleduješ?

Takhle!

(mávat)

Jak spíš?

Takhle!

(ruce na tvář, zavřít oči)

Děláš si legraci?

Takhle!

(nafouknout tváře, zatleskat

pěsti na ně)

Nabíječka

Každý den ráno cvičíme

(paže do stran, flexe, extenze paží)

Rádi to děláme v pořadí:

(ruce na opasku, otočení do stran)

Je zábavné chodit

(chůze na místě)

Zvedněte ruce

(ruce vzhůru)

Spusťte ruce dolů

(ruce dolů)

Dřepněte si a postavte se

(dřepy 4-6krát)

Skok a skok

drůbež

Naše kachny po ránu

Kvak-kvak-kvak! Kvak-kvak-kvak!

(chodit v kruhu, kolébat se,

napodobující chůzi kachen)

naše husy u rybníka

Ha ha ha! Ha ha ha!

(chodí v kruhu, natahují krk dopředu,

dát ruce zpět - "křídla")

naše kuřata v okně -

Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!

(zastav se, vstaň

v kruhu šleháme rukama po stranách)

A jako kohout Petya brzy, brzy ráno

Budeme zpívat: Ku-ka-re-ku!

(stoj na špičkách, ruce do stran,

natáhnout krk)

Jako by naše kočka měla na nohou boty

(pružina, dávejte střídavě doleva,

pravá noha)

Jako naše prasata mají boty na nohou

(položte nohu dopředu na patu

střídavě vpravo, vlevo)

A pes má na tlapkách modré bačkory

("stopky" na místě)

Koza si obouvá holínky

(skáče v kruzích)

Květiny

(dřepněte si, položte ruce na kolena)

Naše jemné květiny otevírají své okvětní lístky

(pomalu vstávejte, jemně zvedněte

ruce vzhůru)

Vánek trochu dýchá, okvětní lístky se houpou

(potřást si rukama)

Naše šarlatové květy pokrývají jejich okvětní lístky

(dlaně obou rukou jsou spojeny, spuštěny dolů,

návrat do původní polohy)

Tleskáme rukama

Přátelský, zábavnější.

Klepou se nám nohy

Přátelský, zábavnější.

Narazíme na kolena

Ticho, ticho, ticho.

Naše pera stoupají

Vyšší, vyšší, vyšší.

Točí se nám ruce

šel dolů,

Točil se, točil se

A přestali.

(provádějí se pohyby

podle textu)

Dupeme nohama. Nahoře, nahoře, nahoře.

Tleskáme rukama. Tleskat, tleskat, tleskat.

Kroutíme hlavami.

Zvedneme ruce

Sklopíme ruce dolů

A běháme kolem.

(provádějí se pohyby

podle textu)

Jsme unavení, sedíme

Chtěli jsme se uvolnit.

(trhne rukou)

Podívali se na zeď

Podívali se z okna.

Pravá, levá odbočka,

A pak naopak.

(otáčení těla)

Začněme dřepy

Nohy pokrčíme až do konce.

Nahoru a dolů, nahoru a dolů

Nespěchejte se posadit!

(dřepy)

A naposledy se posadil

A teď se posaďte.

(děti si sednou)

Jdeme jeden za druhým

Les a zelená louka

(chůze na místě)

Barevné blikání křídel,

Motýli létají v poli.

(paže do stran, mávat rukama)

Jedna dva tři čtyři,

Létali, kroužili.

(kruh)

V bažině

Dvě přítelkyně v bažině

Dvě zelené žáby

(skákání, ruce na opasku)

Umyto brzy ráno

Přetřeno ručníkem.

(třením levou a pravou rukou)

Dupali nohama, tleskali rukama,

Pravý, levý nakloněný

A vrátili se zpět.

(naklánění doprava, doleva)

Zde je tajemství zdraví.

Tělesná výchova zdravím všechny přátele.

(paže narovnejte dopředu,

palec nahoru,

zbytek v pěst)

Letoun

Ruce do stran - v letu

Posílám letadlo

(paže do stran, kývání

vpravo vlevo)

Pravé křídlo vpřed

(pravá ruka vpřed)

Levé křídlo dopředu

(levá ruka dopředu)

Jedna dva tři čtyři pět,

Znovu jsme letěli.

(paže do stran, kývání

vpravo vlevo)

To je jablko...

To je to jablko! To-

Plné sladké šťávy.

(spojte prsty dohromady,

dlaně jsou zaoblené)

Natáhněte ruku

(zvedněte pravou ruku nahoru)

Vyberte si jablko

(levá ruka nahoře)

Vítr začal houpat větev

(naklánění doprava, doleva)

Je těžké sehnat jablko.

(vstaň, ruce v pase)

Vyskočím, natáhnu ruku

(vyskočit)

A rychle utrhněte jablko!

(tleskat rukama nad hlavou)

To je to jablko!

Je plná sladké šťávy.

(spojit prsty,

dlaně jsou zaoblené)

opad listí

Na obloze se točí mraky

(ruce nahoru, mávni rukama)

Každý krok je louže.

(chůze na místě s vysokým

zvedání kolen)

Podzimní den se mračí

(ruce na opasku - otočení

vpravo vlevo)

listí padá na ulici.

(kroužení na místě,

ruce na stranu)

Plíží se cestou

Lehká vánice

(snadné pobíhání)

houbaři

Je vybráno dítě - "houbař",

zbytek dětí jsou "houby". Každý

dítě si najde místo pro sebe, "houbař"

pozorně se dívá a pamatuje.

Poté se „houbař“ odvrátí a

děti- "houby" tančí na hudbu. Když

hudba ustane, houby zapadnou na místo,

a "houbař" kontroluje, zda jsou všichni vzhůru

na svých místech (hra 5-6 lidí).

šedý kůň

Tsok-tsok-tsok-tsok,

(chůze na místě s vysokým

zvedání kolen)

Jsem kůň - šedá strana.

(hladí po stranách).

zaklepu kopytem

(dupání pravou nohou)

Jestli chceš, udělám to

(světlo běží na místě)

Tsok-tsok-tsok-tsok,

(chůze na místě s vysokým

zvedání kolen)

Jsem kůň - šedá strana!

(hladí bokem)

Medvěd

Medvěd se toulá lesem.

Jde to od dubu k dubu.

(kolébání)

Najde med v dutinách

A vkládá do úst

(výtvarné cvičení

"lahodný džem"

Olizuje tlapku

Zlatíčko PEC

(výtvarné cvičení

"kotě laps mléko"

A včely létají

Medvěd je odehnán.

(hladká výslovnost

zvuk w: zzzzzzz…)

A včely bodají medvěda:

(výtvarné cvičení

"lahodné cukroví"

Nejez náš med, zloději!

(potřást prstem).

Procházka po lesní cestě

Medvěd je ve svém doupěti.

(kolébání)

Lehne si, usne

A včela si pamatuje

(sedni, ruce pod tvář)

Jako naše zvířata

Tlapky se vesele klepou:

Top-top-top, top-top-top.

(dupat nohama)

A unavené nohy

tleskali rukama:

tlesk-tlesk-tlesk, tlesk-tlesk-tlesk.

(tleskat)

A pak dřep

(squat)

Zvířata tančí vedle sebe

(skákání na místě)

A jak začnou běhat

Nikdo je nemůže dohnat.

(běh na místě)

Květ

Květina říká květině:

"Seberte si papír."

(děti zvednou ruce)

Vydejte se na trať

(chůze na místě)

Ano, dupat nohama.

(dupnout pravou nohou)

Ano, zavrtěte hlavou

Seznamte se se sluncem ráno.

(hlava se naklání doprava, doleva)

Mírně nakloňte stonek

Zde je poplatek za květinu.

(naklonil)

A teď se umyj rosou

("umýt se")

Oprašte se a uklidněte se

(potřesení rukou)

Kdo bydlí pod stropem?

(ruce na stranu)

(ruce - "čepice" nad hlavou)

Má vousy?

(ruce na bradě)

A košile vepředu a vesta?

(ruce na stranu)

(ruce na hruď)

Jak se mu ráno vstává?

(ruce vzhůru)

(ruce v pase)

Kdo s ním pije ráno kávu?

(ruce na stranu)

(přikrčení, prsty - "antény")

A jak dlouho tam žije?

(ruce na stranu)

(ukaž ukazováček

pravá ruka)

Kdo s ním běhá po střechách?

(běh na místě)

(dlaně - "uši")

No, jak se jmenuje?

(ruce na stranu)

(ruce - "čepice" nad hlavou)